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出版周期:旬刊
编辑出版:青年文学家杂志社
国内刊号:CN 23-1094/I
国际刊号:ISSN 1002-2139
邮发代号:14-26
语种:中文
开本:16开
创刊时间:1956
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如何在高中体育教学中对学生渗透德育教育

阅读数:63   发布时间:2020-04-03

杨聪

摘 要 在高中体育教学中渗透德育教育,可以极大的培养学生意志,提升学生的集体主义精神,有助于学生身心健康。在实际中,高中体育教师要多与学生进行沟通交流,根据学生体育运动表现,掌握其心理、情感特点,对其进行相应的德育教育,从而有效促进高中生良好发展。对此,下面就高中体育教学中,渗透德育教育的策略进行分析。

关键词 高中体育 德育教育 渗透

中图分类号:G633.96 文献标识码:A

0前言

德育是培养高素质人才的重要策略,近年来,伴随着教学改革的深入,社会各界越来越看重学校的德育教育活动。在高中体育教学中,渗透德育教育不仅可以保证体育教学活动的顺利开展,同时还可以锻炼学生品质,提升学生的心理健康水平,因此,在实际中,高中体育教师必须结合学生的现实情况,合理的将德育教育融入到体育教学中。

1体育教学中的德育功能分析

对于体育,其本身在塑造人的品行上具有良好的优势,在体育教学活动中,不管是引导学生进行体育训练,还是组织学生进行体育竞赛,都需要学生不断克服自身的生理、心理困难,使得学生可以体会到“坚持就是胜利”的内涵,这对于学生坚强拼搏、永不言弃的品德养成具有极大帮助。其次,体育本身具有一定的竞争性,其可以对学生的拼搏意识、进取精神带来良好的培养,同时体育教学还能引导学生树立健康的人生价值观念,让学生意识到体育运动是需要付出才能收获的。学生在开展一些团体性体育运动时,如篮球、足球等,需要学生与他人合作,提高了学生的合作意识、集体荣誉感,有助于学生良好人际关系的建立。此外,体育运动还可以最大限度调节学生情绪,高中生的学习压力比较大,而体育运动可以放松学生身心,让学生可以更好的投入到学习活动中,有助于学生学习效果的提升。由此可见,在高中体育教学中,加强德育教育具有十分重要的意义。

2高中体育教学中的德育教育策略

2.1将德育教育与常规教学结合起来

在高中体育教学中,教师可以在课堂常规中对学生进行德育教育,如最常见的安全教育、文明礼貌教育、纪律教育等,让学生可以逐步养成良好的思想道德品质。在体育课堂教学初始,教师可以对学生进行相应的课前动员,将体育教学目标、教学内容等告知学生,让学生在体育运动中可以记住相关注意事项,同时在学生体育运动结束后,对学生的运动情况进行总结、点评。通过这样的教学组织,可以让学生在体育课堂上,更加有目的、有计划的进行学习,同时还能引导学生对自己的学习、人生进行相应的规划。在实际中,高中体育课堂的常规教学都可以渗透德育教育。

2.2在教学过程中实施德育

在高中体育教学中,教师还可以将德育教育渗透在各类体育项目的教学过程中,如在短跑项目中,教师对学生的实事求是态度进行良好培养,引导学生在起跑中不能存在投机取巧的思想,要准守起跑规则,引导学生养成遵守纪律的良好品德;在耐力跑教学中,高中体育教师要引导学生养成良好的坚强意志。高中体育教师应该在课堂上让学生了解到“极点”现象,要鼓励学生用自己的坚强品质来克服“极点”现象,从而形成吃苦耐劳、积极面对困难的良好意志。此外,教师还可以在球类教学中,培养学生的合作精神、集体主义精神;在障碍、跳跃等项目中,培养学生勇敢、果敢的精神品质。

在高中体育课堂教学中,教师要兼顾每一个学生,实施分层次教学活动,加强对体质弱、体育技术差学生的关注,为其创建良好的体育锻炼平台,如在“跳高”教学中,教师可以先利用多媒体,将奥运会中的跳高比赛视频播放出来,让学生根据视频中运动员的动作,来推测跳高的相关动作要点,然后教师引导学生进行实践尝试,并让做好的学生带领做的不好的学生进行学习,而教师则需要对做的不好的学生进行鼓励、支持,提高其学习信心,增强其学习热情。此外,高中体育教师还需要借助课堂上的特殊时机,对学生开展德育教育,如发生体育冲突时,教师要及时对学生进行纠正,因势利导的对学生进行教育,引导学生可以形成积极、健康的思想品德。

2.3强化学生心理健康教育

高中体育教师还应该加强学生的心理健康教育,要引导学生用辩证法来看待自身的学习、成绩、存在的错误。借助各种体育活动,丰富学生情感体验,让学生可以积极的克服自身的不良心理,如自私、狭隘、骄傲、虚荣等,引导学生可以保持积极、健康、乐观的心理,让学生能不骄不躁、谦虚谨慎,强化学生的意志品质,使得学生可以真正成为身心健康、品质优良的好学生。对于高中生,他们比较喜欢模仿榜样的行为,因此,高中体育教师在开展体育教学时,还可以为学生讲解一些体育明星的优秀品质,对学生的思想、情感进行熏陶,引导学生可以形成良好的道德观念。如教师在引导学生学习“篮球”的相关知识时,教师可以将姚明的事迹引入到课堂上,让学生以姚明为榜样,学习他刻苦训练、高度重视自己职业、爱国奉献的良好品质,这样不仅可以全面提高学生学习篮球知识的积极性,同时还可以促进学生健康道德的形成,有助于学生的身心全面发展。

3总结

综上所述,在高中体育教学中加强德育教育的渗透具有十分重要的意义,因此,在实际中,高中体育教师必须積极的改变自身教学观念,结合体育教学现状,合理的将德育教育融入到高中体育课堂上,引导学生养成良好的心理素质,促进学生身心健康发展。

参考文献

[1] 庞印福.如何在高中体育教学中对学生渗透德育教育[J].学周刊,2016,20(20):81-82.

[2] 郑朝辉.浅谈高中体育教学中的德育教育渗透[J].生活教育,2017(02):34-35.

[3] 张迎新.试析如何在高中体育教学中对学生渗透德育教育[J].学周刊,2018(17):13-14.

[4] 熊晟.浅析在高中体育教学中渗透德育教育的必要性[J].小作家选刊,2017(30):21-22.

[5] 祝远峰.德育教育在高中体育课堂教学中的渗透探讨[J].教育:文摘版,2016(08):166-167.


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